Download Perangkat Ajar Seni Rupa Kelas 9 Deep Learning

Download Perangkat Ajar Seni Rupa Kelas 9 Deep Learning – Pembelajaran Seni Rupa kelas 9 tidak hanya berkaitan dengan kemampuan siswa dalam menggambar atau menghasilkan sebuah karya seni. Lebih dari itu, pembelajaran seni rupa menjadi ruang bagi peserta didik untuk mengembangkan kreativitas, kemampuan berpikir kritis, kepekaan terhadap lingkungan, kemampuan berkomunikasi, serta keberanian dalam menyampaikan gagasan melalui karya visual.

Sejalan dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning), proses pembelajaran Seni Rupa kelas 9 diarahkan agar siswa tidak sekadar mengetahui teori seni, tetapi mampu memahami makna, menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari, melakukan eksplorasi, menciptakan karya, serta merefleksikan proses yang telah dilakukan.

Oleh karena itu, guru membutuhkan perangkat ajar yang lengkap dan mudah digunakan sebagai pedoman dalam merancang kegiatan pembelajaran Seni Rupa kelas 9.

Apa Itu Perangkat Ajar Seni Rupa Kelas 9 Deep Learning?

Perangkat ajar Seni Rupa kelas 9 Deep Learning merupakan kumpulan dokumen pembelajaran yang digunakan guru untuk merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran Seni Rupa pada kelas 9.

Perangkat tersebut dapat disesuaikan dengan karakteristik sekolah, peserta didik, lingkungan, serta kondisi sarana dan prasarana yang tersedia.

Dalam pembelajaran mendalam, siswa didorong untuk memperoleh pengalaman belajar yang bermakna, berkesadaran, dan menggembirakan. Dengan demikian, pembelajaran Seni Rupa tidak berhenti pada kegiatan membuat karya, tetapi juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami alasan di balik karya yang dibuat.

Tujuan Pembelajaran Seni Rupa Kelas 9

Pembelajaran Seni Rupa kelas 9 bertujuan membantu peserta didik mengembangkan kemampuan dalam mengamati, mengeksplorasi, menciptakan, menyajikan, dan merefleksikan karya seni.

Beberapa kemampuan yang dapat dikembangkan antara lain:

1. Mengenali berbagai unsur dan prinsip seni rupa.
2. Mengembangkan ide dan gagasan kreatif.
3. Mengeksplorasi berbagai media dan teknik berkarya.
4. Menghasilkan karya seni rupa berdasarkan konsep tertentu.
5. Menghargai karya sendiri maupun karya orang lain.
6. Menghubungkan seni dengan kehidupan sosial dan budaya.
7. Mampu memberikan tanggapan terhadap sebuah karya seni.
8. Melakukan refleksi terhadap proses dan hasil berkarya.

Melalui proses tersebut, siswa diharapkan tidak hanya menjadi seseorang yang mampu membuat karya, tetapi juga mampu memahami nilai dan pesan yang terdapat di dalam sebuah karya seni.

Komponen Perangkat Ajar Seni Rupa Kelas 9

Perangkat pembelajaran yang dapat dipersiapkan guru untuk Seni Rupa kelas 9 antara lain:

1. Capaian Pembelajaran (CP)

Capaian Pembelajaran menjadi dasar dalam menentukan kompetensi yang perlu dicapai peserta didik. Guru dapat menggunakan CP sebagai acuan dalam menyusun tujuan dan kegiatan pembelajaran.

2. Tujuan Pembelajaran (TP)

Tujuan Pembelajaran menjelaskan kemampuan yang diharapkan dimiliki siswa setelah mengikuti proses pembelajaran.

TP sebaiknya dirancang secara jelas dan dapat diamati melalui aktivitas peserta didik.

3. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

ATP berisi rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara sistematis sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung secara bertahap.

Dengan ATP, guru dapat melihat keterkaitan antara materi, aktivitas, dan kompetensi yang ingin dicapai.

4. Modul Ajar

Modul ajar menjadi salah satu perangkat penting dalam pelaksanaan pembelajaran. Modul dapat berisi identitas pembelajaran, tujuan, materi, langkah kegiatan, asesmen, media, sumber belajar, serta kegiatan refleksi.

Dalam pendekatan Deep Learning, modul ajar dapat dirancang dengan kegiatan yang membuat siswa aktif mengamati, bertanya, mengeksplorasi, menciptakan karya, mempresentasikan, dan melakukan refleksi.

5. KKTP

KKTP atau Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran digunakan untuk membantu guru melihat tingkat ketercapaian tujuan pembelajaran peserta didik.

Pada Seni Rupa, penilaian dapat memperhatikan proses dan hasil karya, bukan hanya produk akhirnya.

6. Program Tahunan

Program Tahunan membantu guru menyusun gambaran kegiatan pembelajaran Seni Rupa selama satu tahun pelajaran.

7. Program Semester

Program Semester digunakan untuk mengatur pembelajaran berdasarkan periode semester sehingga materi dan kegiatan dapat dilaksanakan secara lebih terencana.

8. Modul atau Bahan Ajar

Bahan ajar dapat berupa materi tentang unsur seni rupa, prinsip desain, teknik berkarya, apresiasi seni, seni rupa dua dimensi, seni rupa tiga dimensi, seni rupa terapan, hingga seni rupa kontemporer sesuai dengan tujuan pembelajaran.

9. Instrumen Asesmen

Instrumen asesmen digunakan untuk mengetahui perkembangan kemampuan peserta didik. Guru dapat menggunakan asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif sesuai kebutuhan.

Pembelajaran Seni Rupa dengan Pendekatan Deep Learning

Pembelajaran mendalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengalami proses belajar yang lebih bermakna.

Contohnya, ketika guru memberikan materi mengenai seni rupa yang berkaitan dengan lingkungan, siswa tidak hanya diminta membaca teori. Mereka dapat diajak mengamati kondisi lingkungan sekitar sekolah.

Siswa kemudian dapat menemukan permasalahan, mengembangkan ide, membuat sketsa, memilih media, menghasilkan karya, mempresentasikan karya, dan menjelaskan pesan yang ingin disampaikan.

Proses seperti ini membuat pembelajaran menjadi lebih dekat dengan kehidupan peserta didik.

Misalnya, siswa dapat membuat poster bertema lingkungan, karya dekoratif dari bahan bekas, ilustrasi mengenai budaya lokal, atau karya seni lainnya yang mengangkat permasalahan di sekitar mereka.

Contoh Kegiatan Pembelajaran

Salah satu contoh kegiatan pembelajaran Seni Rupa kelas 9 adalah membuat karya seni bertema Budaya Lokal.

Guru dapat memulai pembelajaran dengan menampilkan beberapa contoh karya seni yang berkaitan dengan budaya Indonesia.

Selanjutnya siswa diajak berdiskusi mengenai:

• Apa yang menarik dari karya tersebut?
• Unsur visual apa yang digunakan?
• Apa pesan yang disampaikan?
• Bagaimana hubungan karya tersebut dengan budaya lokal?
• Bagaimana siswa dapat membuat karya dengan ide yang berbeda?

Setelah mendapatkan inspirasi, siswa membuat rancangan karya.

Tahap berikutnya adalah proses berkarya. Siswa dapat menggunakan pensil, pensil warna, cat, spidol, bahan bekas, atau media digital sesuai fasilitas yang tersedia.

Setelah karya selesai, siswa mempresentasikan hasilnya di depan kelas.

Guru kemudian memberikan umpan balik dan mengajak siswa melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilakukan.

Asesmen dalam Pembelajaran Seni Rupa

Penilaian Seni Rupa sebaiknya tidak hanya melihat bagus atau tidaknya sebuah karya.

Beberapa aspek yang dapat digunakan antara lain:

1. Ide dan kreativitas

Guru melihat bagaimana siswa mengembangkan gagasan menjadi sebuah karya.

2. Penggunaan unsur seni rupa

Penilaian dapat mencakup penggunaan garis, bentuk, warna, tekstur, ruang, komposisi, dan unsur visual lainnya.

3. Teknik

Guru dapat menilai kemampuan siswa dalam menggunakan media dan teknik yang dipilih.

4. Proses berkarya

Proses eksplorasi, ketekunan, kemandirian, dan kemampuan menyelesaikan tugas juga dapat menjadi bagian dari penilaian.

5. Presentasi

Siswa diberikan kesempatan menjelaskan ide, proses, dan pesan yang terdapat pada karya.

6. Refleksi

Peserta didik melakukan refleksi terhadap pengalaman belajar dan mengetahui bagian yang sudah baik maupun yang masih perlu diperbaiki.

Manfaat Perangkat Ajar bagi Guru

Kelengkapan perangkat ajar memberikan beberapa manfaat bagi guru.

Pertama, guru memiliki pedoman yang jelas dalam melaksanakan pembelajaran. Kedua, kegiatan pembelajaran menjadi lebih terarah. Ketiga, guru lebih mudah menyesuaikan materi dengan kebutuhan peserta didik.

Selain itu, perangkat ajar juga membantu guru menyiapkan asesmen dan dokumentasi pembelajaran.

Guru tetap dapat melakukan penyesuaian karena setiap sekolah mempunyai karakteristik peserta didik, fasilitas, lingkungan, dan kebutuhan yang berbeda.

Download Perangkat Ajar Seni Rupa Kelas 9 Deep Learning

Bagi guru yang sedang mencari perangkat ajar Seni Rupa kelas 9 dengan pendekatan pembelajaran mendalam, perangkat dapat disiapkan dalam beberapa dokumen, seperti:

• CP Seni Rupa kelas 9.
• TP Seni Rupa kelas 9.
• ATP Seni Rupa kelas 9.
• Modul Ajar Seni Rupa kelas 9.
• KKTP Seni Rupa kelas 9.
• Program Tahunan (Prota).
• Program Semester (Promes).
• Materi/Bahan Ajar.
• Instrumen asesmen.
• Rubrik penilaian karya.
• Lembar kerja peserta didik.
• Format refleksi pembelajaran.

Download perangkat: DOWNLOAD PERANGKAT SENI RUPA KELAS 9

Silakan sesuaikan isi perangkat dengan kondisi sekolah dan kebutuhan peserta didik sebelum digunakan dalam pembelajaran.

Penutup

Perangkat Ajar Seni Rupa kelas 9 Deep Learning dapat menjadi salah satu pendukung penting bagi guru dalam menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, kreatif, dan bermakna.

Seni rupa pada dasarnya bukan hanya tentang menghasilkan karya yang indah. Di dalam proses berkarya terdapat kegiatan mengamati, berpikir, mencoba, membuat keputusan, memecahkan masalah, berkomunikasi, dan melakukan refleksi.

Melalui pembelajaran mendalam, siswa diharapkan dapat menikmati proses tersebut sekaligus memahami bahwa seni memiliki hubungan yang erat dengan kehidupan, budaya, lingkungan, dan perkembangan masyarakat.

Dengan perangkat pembelajaran yang terencana, guru dapat lebih mudah menciptakan pengalaman belajar Seni Rupa kelas 9 yang tidak hanya berorientasi pada hasil akhir, tetapi juga menghargai proses, kreativitas, pengalaman, dan perkembangan peserta didik.